Para pensar: Felicidad

EL CAMINO DE LA INFANCIA

«Hay niños que atraviesan la infancia sin sobresaltos y aterrizan suavemente en el mundo adulto con sensatez y cordura. Bastantes se desorientan y tropiezan durante un tiempo, pero, de pronto, florecen. Los más, tiemblan, se tambalean, luchan, se enderezan, cambian de rumbo, y finalmente encuentran su auténtico equilibrio personal.»

STELLA CHESS. De la niñez a la independencia, 1978

Doña Letruna y don Letrón

Doña Letruna y don Letrón eran dos poetas de gran reputación. Don Letrón y doña Letruna recitaban los versos subidos en una tribuna. Pero los niños…se aburrían, porque de todas las palabras, no entendían ninguna. «¡ Poetas, poetas!» gritanban los niños y las niñas, los hombres y las mujeres, los animales y hasta las flores de las macetas. «¡ Poetas, poetas, queremos poemas con sabor a galleta!» Y doña Letruna y don Letrón, al fin prestaron atención: Se bajaron de la tribuna, se sentaron junto a los niños y acariciaron la luna. A partir de ese día… comenzaron a descubrir qué es la poesía.

«SEGUNDO ASALTO» Una reflexión

Durante un encuentro de profesores de música, algunas de nuestras hadas tuvieron la ocasión de conocer la labor de la Asociación «Segundo Asalto, de Badajoz. Tras un taller de cultura urbana, que nos hizo vibrar con energía, tuvimos la oportunidad de descubrir esta entidad creada para desarrollar actividades de carácter educativo, formativo y creativo. Pretenden con esta labor, mejorar la calidad de personas en situación de desventaja social, ofreciéndoles una formación que potencie su autonomía y sociabilidad. Trabajan, sobre todo, en el campo de la infancia y la juventud, impartiendo  talleres y ofreciendo  actividades culturales de todo tipo.

Leyendo las palabras que figuraban en el folleto publicitario no podías dejar de emocionarte…

 

 

 

» La vida es una encrucijada tras otra. Una evolución constante. Un reto que nunca termina y que se reinventa a sí mismo. Somos nosotros y nuestras circunstancias. Y entonces, un baile de decisiones, esfuerzo personal y colectivo. Una lucha día a día. 

Algunos tienen la suerte de cara. Nacen con estrella. Luz natural que ilumina su camino y lo allana ante las dudas, frente a los problemas. Otros no lo tienen tan fácil. Sus primeros pasos se ven entorpecidos por circunstancias adversas, un entorno conflictivo o la falta de oportunidades. Para ellos, existir significa sobrevivir. 

Afortunados, los primeros empiezan arrasando. Apenas ha comenzado el combate y ya tienen al público en el bolsillo Todos están pendientes de ellos. Apoyándoles. No dejándoles caer jamás. 

Un nuevo asalto. Una nueva oportunidad. Otros,contra las cuerdas, han de esperar al segundo asalto para darle la vuelta a esa batalla de la vida que están perdiendo. Y para ellos estamos aquí.»

http://www.segundoasalto.org/

 

 

Vacaciones: Una magnífica oportunidad

Dicen que estamos trabajando con  las generaciones de niños y niñas más atendidos de la historia. Puede ser que sean las generaciones que de más bienes hayan disfrutado. Sin embargo, a veces, observamos que en muchas ocasiones, es de las más carentes de un bien esencial en la infancia: El tiempo. Tiempo sobre todo, para escucharles de verdad.

Si a nuestros niños y niñas  les da vergüenza de algo, hay que escucharles. De nada sirve decir: «Eso es una tontería.»

Si a nuestros niños y niñas les da miedo de algo, hay que escucharles. De poco sirve decir: » Ahí no hay nada.No pasa nada.»

Desantender las emociones no los hace más fuertes, sino todo lo contrario. Después, cuando lleguen a ser jóvenes y sientan vergüenza, miedo, temor de algo, tampoco nos  servirá decirles  que eso es una tontería. Con el inconveniente de que, probablemente, ya no nos lo contarán con tanta alegría… y sobre todo, si saben que nuestra respuesta es ignorar, ridiculizar, o minimizar lo que están sintiendo.

Cuando estamos al lado de nuestros ancianos y sientan miedo, dolor, preocupación, tampoco servirá de nada ignorar lo que nos dicen, y repetir de nuevo: » Qué tontería».

Escuchar las emociones que nos transmiten y respetarlas, al igual que escuchar las nuestras propias y respetarlas, nos hará más fuertes.

Ahora tenemos una oportunidad magnífica para practicar: ¡Felices Vacaciones, de parte del Hada Lily !!!

Día Mundial de la salud. Canción «El espejito»

Hoy es el día Mundial de la Salud, y queremos compartir una canción de rap  para recordar a todos los niños y niñas la necesidad de cuidarnos con una buena alimentación y ejercicio. Nos parece importante también, recordar la necesidad de cuidar  y prestar atención a nuestras emociones y  nuestros sentimientos. Pues todo ello se traducirá en salud.

   El espejito

El espejo de mi cuarto

me contó una mañana

que da alegría mirar

a la gente que está sana.

Porque comen verdurita, pescado, carne manzanas

no están gruesos ni cansados, ni parecen un fantasma.

Le hice caso a mi espejito,

compré fruta, verdurita

pescado, carne, manzanas.

¡ Yo también quería ser gente sana!

Los que comen verdurita, pescado, carne, manzanas

no están gruesos ni cansados, ni parecen un fantasma.

Ahora me siento mejor, estudio con otras ganas

y el espejo me sonríe, al verme cada mañana.

Porque como verdurita, pescado, carne, manzanas

no estoy grueso ni cansado

¡Ni parezco un fantasma!!!

(Triana Sánchez Alcántara)

8 de marzo. Nuestras niñas… las mujeres del futuro

Compartimos un poema de Gloria Fuertes sobre los sueños de una niña que quería ser hada. Porque los sueños de las niñas son siempre grandes y bellos , independientemente de donde vivan o como sea su piel o su situación familiar. Las niñas  no conocen la diferencia. Deseamos de que todos los sueños de nuestras niñas se cumplan en el futuro, y podamos ofrecerles una sociedad en la que  lleguen a ser mujeres respetadas y felices.

Hada acaramelada,
de pequeña atolondrada
pues soñaba con ser hada
de cucurucho y varita.

Su madre, doña Rosita,
dándole beso tras beso,
le dijo: ¡Nada de hada,
que ya no se lleva eso!

¿Cómo vas a ser un hada
con ese flequillo tieso
y esos ojitos de ratón,
si ya no se lleva eso?

Somos pobres, no hay castillo,
tu padre suda en el trillo,
yo sudo en el lavadero…

(La niña lloró sobre la cesta de ropa,
y la cesta se llenó de pipas y caramelos)

Con un periódico se hizo
un cucurucho muy tieso,
de esta forma se sentó
a la puerta del colegio.

Con su cesta milagrosa,
con su varita de fresno
para espantar a las moscas
del puesto de caramelos.

¡Todo gratis, todo gratis!,
se leía en un letrero.

Sentimientos

Una reflexión sobre los sentimientos:

Negar los sentimientos de los niños es algo tan habitual que cada día lo llevamos a cabo sin ser conscientes. Hay sentimientos que nos apabullan o nos asustan, por lo tanto no los aceptamos. Sería importante diferenciar sentimientos de acciones.

Las acciones pueden restringirse, porque todas no pueden ser aceptables.  Pero los sentimientos se » sienten» y aceptarlos es necesario, aunque sean sentimientos que no nos agraden.

Quizá el camino más corto para evitar una conducta no deseable sea aceptar ese sentimiento humano que la ha provocado.

Como padres y educadores, sería deseable tener en cuenta el hecho de escuchar en silencio a nuestros hijos e hijas, alumnos  y alumnas. La falta de tiempo, impide escuchar con atención, dedicar tiempo, mirar a los ojos.

Los expertos dicen que no es necesario responder de forma elaborada, sólo con el gesto o alguna palabra que indique que estás escuchando. Tampoco es recomendable dar consejos.  Pero sí, darle nombre a ese sentimiento.

» Sí, parece que estás muy enfadado con lo que te ha ocurrido.»

en lugar de :

«No veo por qué tienes que enfadarte por esa tontería.»

«Sí, esa inyección parece que te ha dolido mucho, que te sientes dolorido. »

en lugar de:

» No puede haberte dolido tanto, anda, no es para tanto. »

En realidad, todo esto, lo que los niños sienten, tiene que ver directamente con su comportamiento. Si los niños se sienten bien, se comportan bien, y si se sienten mal se comportan mal. Aceptar los sentimientos de los niños es un camino mejor.

Intentaremos seguir este camino de la escucha. Aunque no sea fácil.

(Bibliografía: Adele Faber y Elaine Mazlisz : Cómo hablar para que los niños escuchen y cómo escuchar para que los niños hablen.)

¿Importa la edad en el aula?

A menudo se plantea esta cuestión entre padres y profesores. En un aula de infantil, observas a niños y niñas que apenas llegan a sentarse en la silla y otros que parecen sus madres o padres, en tamaño, en comprensión y en actitud. Si te dejas llevar por las apariencias, enseguida surgen los » listos» y los » menos listos» . Aunque, por supuesto, hay excepciones, por lo general estos niños y niñas más grandes y con mejores actitudes hacia la escuela a la hora de adaptarse a horarios, tiempo de estar sentados, actividades más complicadas,etc,  son alumnos nacidos casi un año antes que sus compañeros y compañeras más pequeños. Aunque hay opiniones de todo tipo, el sentido común nos lleva a reflexionar sobre si un niño o niña nacido en enero está en las mismas condiciones a la hora de afrontar la escolaridad que un niño o una niña nacida en la última mitad del año, no digamos ya en noviembre o en diciembre. Por sentido común, podemos admitir que le faltan meses para igualarse a sus compañeros y compañeras, al menos en el aspecto madurativo. Hay muchos meses de diferencia. Y aunque hay excepciones,esa diferencia de tiempo persiste.

El escritor Malcom Gladwell, en su libro: » Fueras de serie» nos hace un analizar la lista de jugadores de Hockey número uno en Estados Unidos. Durante muchos años nadie en el mundo del Hockey se había dado cuenta de que la mayoría de ellos habían nacido entre enero y marzo. Y no era una coincidencia. El psicólogo canadiense, Roger Barnsley, llamó la atención por primera vez sobre el fenómeno de la edad relativa.

Gladwell nos explica que esta diferencia de edad relativa persiste en el tiempo e influye en todas las acciones restantes de la vida, en las que las personas están obligadas a competir, como el acceso a la universidad, a un premio. Etc.  

Interesante… también para tenerlo en cuenta en la escuela y en la familia.  

Para pensar

» Quiéreme cuando menos me lo merezca porque será cuando más lo necesite» Dr Jekill.